TregoEDは、キャパシティビルディングや "Teach a man to fish"（人に魚を釣ることを教える）ことで初めて可能となる、永続的で体系的な変化に取り組んでいます。
TregoEDは、K-12教育機関のリーダーや学生が優れた意思決定を行い、実行するための支援を行います。 ケプナー・トリゴーの分析プロセスをモデルにした思考法を教えています。Benjamin Tregoe博士は、1993年に非営利団体「TregoED」を設立しました。
テクノロジーはますます重要な形で私たちを助けてくれますが、人間の思考と行動における卓越性の必要性に取って代わることはできません。Benjamin Tregoeは、「私たちの肩に乗っているコンピューターは、私たちがこれから持つことになる最も重要なコンピューターである」と考えていました。それなのに、なぜ私たちは生まれながらにして持っているこのテクノロジーにもっと投資しないのでしょうか？私たちは、最も貴重な天然資源を活用せず、未開発のままにしているのです。
彼は、教育と教育者を非常に尊敬していました。彼は、学校、地区、生徒が直面している複雑な問題を解決するために、KTプロセスが教育指導者を助けることができると信じていました。1993年、彼はTregoEDを設立しました。TregoEDは、教育指導者が戦略的目標、運営目標、授業目標を達成するための支援を行う非営利団体です。それ以来、何千人もの教育関係者が、困難な問題を解決し、重要な決定を下すために、これらの実証済みのプロセスを利用しています。また、持続的な成功にはコラボレーションが必要であることから、これらの体系的なアプローチは、高品質な成果を達成するために関係者が効果的に協力することを可能にしています。
確かに、コンサルタントや専門家が現れて、何をすべきかを教えてくれます。しかし、彼らが去った後、何を残していったのでしょうか？TregoEDは、キャパシティ・ビルディングや "Teach a Man to Fish"（人に魚釣りを教える）ことによってのみ可能となる、永続的で体系的な変化に取り組んでいます。
常識は常識である必要はありません。適切なスキルとサポートがあれば、人は常に効果的な判断を下します。TregoEDのワークショップとコンサルティングは、最も貴重な資源である、子供たちの教育に献身する人々と学校の能力を高めます。TregoEDは、学校や地区のリーダーが、データをより巧みに使い、よりうまく協力し、教育における重要な問題に対する永続的で効果的な解決策を開発するのを支援します。問題解決と意思決定の能力を高めることは、再生可能エネルギーの最たるものです。
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