最大限度地提高电子学习的成功率

通过在线学习获得知识和专业技能的自我指导方法,对企业和学习者来说似乎都很有成本效益和时间效率。但事实上,电子学习常常被开发成一个独立的 "事件",在那里,孤立的学习者会分心、不参与或没有动力去完成它。

那么,我们如何最大限度地发挥个性化学习的力量,降低培训成本的好处,再加上远程学习的便利?了解围绕电子学习课程的生态系统是一个好的开始。

挑战。

人类的平均注意力是...哦,看,一个新的Instagram故事...

对不起,我说到哪里了......哦,是这样的,根据微软公司一项经常被提及且经常被争论的研究,人类的平均注意力比金鱼还少,通常为9秒。这可能归因于我们的数字消费的增加。从技术上讲,电子学习是另一种数字分心。学习专家面临的挑战是,我们如何防止只需点击一下就能分心的现象?就像学习不是娱乐一样,如果它要在我们工作日的数字超载中竞争,它就需要具有娱乐性和信息性。

那么,L&D专业人士可以做些什么来保持人们在电子学习消费中的参与度呢?-并帮助将学习与工作中的应用联系起来? 考虑结合这些技术,在你的组织中利用电子学习,更好地将新技能过渡到工作场所。

模拟数字环境。 好的在线学习结合了视频短片、游戏化、模拟、VR和其他吸引人的互动技术来传递信息。但是,优秀的在线学习将这些概念重新划分为更小、更容易消费的微观单元,让学习者感觉到,他们是在他们熟悉的、数字超载的世界中,但所有被消费的内容都与学习主题有关。与其与短暂的注意力抗争,不如将相关的信息以可消费的小块形式提供给他们。

搅拌吧。 将电子学习与课堂或在线教师指导的学习结合起来使用是一种两全其美的方法。在进入下一个概念之前,一个电子学习模块会强化已经学到的知识,这有助于学习者和教师确定学习是否已经成功转移。另外,在现场教学之前提供一个介绍性的电子学习模块,是一种吸引人的方式,使学习者为教师指导的培训做好准备,并可用于评估先前的知识。

游戏化。 游戏化挖掘了激励我们的因素--认可、奖励、竞争。如果你认识一个游戏玩家,你会知道他们可以在虚拟世界中坐上几个小时,为一个徽章或高分而努力。当他们关闭游戏时,他们在实际生活中不一定有任何改善,但对游戏的渴望和动机却非常强烈。应用游戏的概念有助于保持学习者的参与度。游戏化可以包括通过一个强大的案例研究来解决问题,在排行榜上,学员们互相对决,看谁回答的问题最正确,以及完成特定内容的徽章。

让管理人员参与进来。 学习者需要知道为什么他们的培训是相关的,经理可以帮助促进这一点。在课程作业之前和/或员工/经理审查期间,讨论应包括电子学习如何与他们的角色相关。在自我指导培训完成后,讨论如何将新技能投入使用,不仅有助于弥合培训和应用之间的差距,而且有助于跟踪电子学习计划的价值。

回顾、播放、重复。 集成到在线学习体验中的游戏、模拟、VR或其他工具都有其生命力。 很多时候,学习者完成了课程作业,回到工作中却没有使用他们的新技能。网络学习期间提供的游戏、视频或其他活动可以在回到工作岗位时联系、加强和刷新新的技能。提供对游戏、模拟或其他工具的持续访问,为已经完成培训的学习者提供了在无风险环境中复习和应用其技能的机会。

轻装上阵。  将电子学习作为材料的概述或介绍,而不是为了掌握。这种方法对于正在考虑培训计划的人或将与掌握该计划所开发的技能的人一起工作的员工来说是理想的。经理、L&D决策者和任何与掌握该项目技能的同事一起工作的员工都可以从 "精简 "的电子学习项目中受益。这有助于他们理解在更密集的项目中所学到的技能的概念、应用和价值,以及受过全面培训的同事如何使其他人受益。

重新定义责任。 学习者的工作是否反映了他们的新技能?参加领导力培训后,她是否有机会进行领导?在学习了一个新的流程后,他是否需要拿出证据证明该流程已被使用?考虑学习者回到工作岗位后如何实现其课程的目标,并加入新的责任,要求学习者运用所学的知识。

学习者的参与不会在一夜之间发生。通过教育和娱乐学习者来改善学习体验,可以使在线学习具有相关性、挑战性,甚至可能是愉快的。 不要害怕从游戏或数字世界中窃取创意,毕竟,在线学习也发生在数字世界中,所以它需要看起来和听起来像一个数字本土。

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