Gemeinnützige Organisation bringt kritisches Denken in die Schulen
Der Gründer von Kepner-Tregoe, Ben Tregoe, wurde von den Programmleitern, die für die Durchführung von Problemlösungs- und Entscheidungsfindungsworkshops zertifiziert waren, immer wieder gefragt: "Warum werden diese Fähigkeiten nicht in unseren Schulen gelehrt?" Ganz im Sinne seiner lebenslangen Überzeugung, dass man einem Menschen das Fischen beibringt und ihn ein Leben lang ernährt, stimmte Ben zu. Lehrer hinterlassen bei ihren Schülern einen bleibenden Eindruck. Wenn ein erfolgreicher Mensch die einflussreichsten Menschen in seinem Leben nennt, ist darunter immer auch ein Lehrer oder Professor.
In Bens Fall unterhielt er eine lebenslange Beziehung zu Dr. Albert Upton, einem Professor am Whittier College. Dr. Upton hatte ein besonderes Interesse an Intelligenz und Denken. Er glaubte (und bewies dies mehrfach), dass man den IQ von Menschen erhöhen kann, wenn man ihnen hilft, besser zu denken. In seiner Studie von 1960 wurde nachgewiesen, dass er den IQ der Schüler im Durchschnitt um mehr als 10 Punkte anhob. Diese Freundschaft mit Dr. Upton und die Überzeugung, dass die Verbesserung des eigenen Denkens gelehrt werden kann, führten schließlich zu den Methoden der rationalen Problemlösung und Entscheidungsfindung, für die Kepner-Tregoe heute bekannt ist.
Später im Leben, als Ben die Leitung von Kepner-Tregoe abgab, wandte er seine Aufmerksamkeit der Gründung von TregoEDeine gemeinnützige Organisation, die es sich zur Aufgabe gemacht hat, das kritische Denken und die Entscheidungsfähigkeit von Schülern und Pädagogen zu verbessern.
Seit seiner Gründung im Jahr 1993 hat TregoED mehr als 9.500 Schul- und Bezirksleiter und 56.000 Schüler erreicht. Auf Schülerebene wurden diese Strategien eingesetzt, um ein tieferes Verständnis von Literatur, Geschichte und Gesundheit zu erlangen und kritische persönliche Themen wie Körperbild, Umgang mit Scheidung, Übergang zur High School und vieles mehr zu behandeln.
In den letzten Jahren hat die Arbeit von TregoED mit Schulverwaltern erheblich zugenommen. Mithilfe von Analysemethoden, die sich an die Strategien des kritischen Denkens von Kepner-Tregoe anlehnen, arbeiten Schul- und Bezirksleiter gemeinsam an der Bewältigung sehr sichtbarer und komplexer Probleme - Schülerleistungen, Neueinteilung der Schulbezirke, Schulschließungen usw. - und helfen ihnen dabei, ihre Schulen und Bezirke effektiver zu führen.
Und so lebt Bens Vermächtnis weiter, sowohl durch die von Kepner-Tregoe, Inc. betreuten Kunden als auch durch die Schüler und Lehrkräfte, die das Glück haben, mit TregoED zu arbeiten. Erfahren Sie mehr unter tregoed.org.
Ein Beispiel für die Kraft von Schulbewerbungen zeigte sich schon früh in der Geschichte von TregoED bei der Arbeit mit zwei Mittelschulen in den schwierigsten Gegenden von Philadelphia. Eine Schule hatte 1.100 Schüler, von denen nur zwei als "begabt" eingestuft wurden. Zu dieser Zeit machte Quebec Schlagzeilen, weil es die Abspaltung von Kanada erwog. Um ihren Schülern die Bedeutung dieses Themas zu verdeutlichen, fragte die Lehrerin: "Was wäre, wenn sich Pennsylvania von den USA abspalten würde?"
In Anlehnung an den Ansatz, den sie in ihrem TregoED-Workshop gelernt hatte, ließ sie die Schüler ihre Anliegen auflisten. Die Lehrerin war erstaunt über die Tiefe ihres Denkens und ihr Verständnis für einige der Themen - Verteidigung, Währung usw. Als sie die Ergebnisse den Lehrern im Workshop vorstellte, meinte ein Kollege von der anderen Schule, dass die begabten Kinder wohl in dieser Klasse seien. "Nein", sagte sie, "ich habe die gleichen Schüler wie Sie. Mir ist klar geworden, dass ich 20 Jahre lang die falschen Fragen gestellt habe. Sie sind zu viel mehr fähig, als ich wusste."
