Die Kraft des visuellen Denkens

Forscher schätzen, dass etwa 60% der Menschen visuelle Denker sind; sie nehmen Informationen auf, indem sie sie sehen. Sie können überprüfen, ob jemand ein visueller Denker ist, indem Sie die betreffende Person fragen, wie viele Fenster es in ihrem Haus gibt. Ein visuell denkender Mensch wird seine Augen nach oben richten - dort befinden sich normalerweise die Fenster. Etwa 10% der Bevölkerung sind Bilddenker.

Worte sind für sie nicht leicht zu merken, Bilder schon. Bildhaftes Denken wird auch mit Legasthenie, ADHS und Kreativität in Verbindung gebracht. Da die Zahl der ADHS-Fälle weltweit zunimmt, können wir davon ausgehen, dass diese Gruppe in Zukunft wachsen wird.

Bei der Anwendung der WT-Prozesse ist die Visualisierung ein entscheidender Bestandteil des Erfolgs. Oft beschränken wir uns jedoch auf Worte oder Sätze. Das Hinzufügen von Bildern hilft, Situationen zu verdeutlichen, insbesondere wenn es um die Problemanalyse geht. Visuelle Unterstützung kann durch Zeichnungen, Fotos oder Besuche am "Tatort" erreicht werden. Sie erhöhen die Detailgenauigkeit, die für eine angemessene Problemanalyse erforderlich ist.

Bei der KT-Problemanalyse spezifizieren die Problemlöser nach der Definition des Problems in einer Problemstellung das Problem mit Hilfe von Fragen, um Fakten zu sammeln. Es ist wichtig, dass die Formulierung dieser Fragen korrekt ist. Anfängern hilft eine visuelle Problemspezifikation bei der Konzentration Wie? Wo? Wann? Ausmaß? über die IS und IST NICHT. Dies wird im folgenden Beispiel gezeigt.

Mir persönlich fiel es schwer, mir die Reihenfolge und Richtung der Fragen zu merken. Wie können Benutzer mit einem visuellen Schwerpunkt die Fragen besser verstehen und sich merken? Die Antwort ist eine visuelle Problemstellung anhand eines einfachen Beispiels, wie unten.

Ich möchte visuelle Denker dazu ermutigen, ihre eigene Problemstellung an einem Beispiel zu zeichnen, das ihre Umgebung repräsentiert. Durch das Anfertigen dieser Zeichnung müssen Sie den Inhalt der Fragen auf Ihre eigene Welt übertragen, und selbst wenn das Ergebnis nicht visuell ansprechend ist, werden Sie sich besser an die Absicht der Fragen erinnern.

Am Ende des Tages bitte ich die Teilnehmer, zu zeichnen oder zu kritzeln, anstatt Worte zu benutzen: Was haben Sie von diesem Tag mitgenommen? Oft sind sie verwirrt oder lachen und müssen darüber nachdenken. Und das ist genau das, was ich suche: neue Gehirnverbindungen, die dafür sorgen, dass das Gelernte hängen bleibt. Noch einmal: Es geht nicht darum, nett zu sein, sondern darum, sich etwas einzuprägen.

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