{"id":65670,"date":"2016-08-04T13:27:00","date_gmt":"2016-08-04T13:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kepner-tregoe.com\/blogs\/learning-does-not-stop-at-the-classroom-door\/"},"modified":"2016-08-04T13:27:00","modified_gmt":"2016-08-04T13:27:00","slug":"learning-does-not-stop-at-the-classroom-door","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kepner-tregoe.com\/de\/blogs\/learning-does-not-stop-at-the-classroom-door\/","title":{"rendered":"Lernen endet nicht an der Klassenzimmert\u00fcr"},"content":{"rendered":"<p>Training schafft nicht automatisch Mehrwert<\/p>\n<p>Mitarbeiterschulungen sind f\u00fcr viele Unternehmen eine gro\u00dfe Investition, doch allzu oft besteht eine L\u00fccke zwischen den Schulungskosten und dem Wert, den sie f\u00fcr die Organisation schaffen.<\/p>\n<p>Menschen in einen Raum zu setzen, um Theorie zu lernen, ist ein Anfang. Doch sie mit den F\u00e4higkeiten auszustatten, ihr neues Wissen anzuwenden, liefert den Return on Investment, den das Unternehmen von Schulungen erwartet.<\/p>\n<h3>Das Vertrauen, neue F\u00e4higkeiten anzuwenden<\/h3>\n<p>Sie k\u00f6nnen Menschen durch Training alle Werkzeuge an die Hand geben, die sie ben\u00f6tigen. Wenn ihnen jedoch das Vertrauen fehlt, das Gelernte in ihrer t\u00e4glichen Arbeit anzuwenden, ist die Investition vergeudet. Wichtig ist eine Nachbetreuung mit intensiver Unterst\u00fctzung am Arbeitsplatz, um die Prozess\u00e4nderung zu festigen. <\/p>\n<p>So gut Ihr Trainingskurs auch ist: Wenn er nicht zu einer Verhaltens\u00e4nderung am Arbeitsplatz f\u00fchrt, war er nicht erfolgreich. Allzu oft fehlen nach Abschluss des Trainings sowohl R\u00fcckhalt als auch konsequente Nachverfolgung. <\/p>\n<h3>Ausbleibender Return on Investment<\/h3>\n<p>Wenn Menschen neue F\u00e4higkeiten erlernt haben, wie etwa unsere Kepner-Tregoe-Methodik des kritischen Denkens, diese jedoch nicht anwenden, geht der Nutzen des Trainings schnell verloren. F\u00fchrungskr\u00e4fte investieren ungern in neue Trainingsm\u00f6glichkeiten, wenn fr\u00fchere Trainingsinitiativen nicht den erwarteten ROI erbracht haben. <\/p>\n<p>M\u00f6glichkeiten, den erwarteten ROI zu erreichen:<\/p>\n<ul>\n<li> <strong>Gegenseitige Unterst\u00fctzung und verpflichtende Anwendung.<\/strong> Wenn mehrere Personen aus derselben Organisation im selben Thema geschult wurden, k\u00f6nnen sie dazu ermutigt werden, sich gegenseitig zu unterst\u00fctzen und gemeinsam ihre neuen F\u00e4higkeiten zu entwickeln und anzuwenden. Das Management kann einen Impuls geben, indem es verlangt, die F\u00e4higkeiten bei ausgew\u00e4hlten Themen anzuwenden und einige Zeit nach dem Training Ergebnisse zu pr\u00e4sentieren. <\/li>\n<li><strong>Mentoring.<\/strong> Wenn es in der Organisation andere Personen gibt, die in demselben Bereich \u00fcber weiter fortgeschrittene F\u00e4higkeiten verf\u00fcgen, nutzen Sie diese als Mentoren f\u00fcr die neuen Lernenden. Suchen Sie nach Gelegenheiten, die mit der t\u00e4glichen Arbeit beider Gruppen zusammenh\u00e4ngen, und stellen Sie sie entsprechend zusammen. <\/li>\n<li> <strong>Feedback.<\/strong> Nehmen Sie sich als F\u00fchrungskraft die Zeit, mit Ihren Mitarbeitenden zu sprechen, und ermutigen Sie sie, zu zeigen, wie sie ihre neuen F\u00e4higkeiten einsetzen. Wenn Hindernisse sichtbar werden, gehen Sie proaktiv vor, um sie zu beseitigen. <\/li>\n<li> <strong>Coaching.<\/strong> Wenn es sich am Arbeitsplatz um eine v\u00f6llig neue F\u00e4higkeit handelt, nutzen Sie die Trainingsorganisation, um Ihre Mitarbeitenden regelm\u00e4\u00dfig zu coachen, und verfolgen Sie nach, ob das neue Wissen effektiv genutzt wird. Kepner-Tregoe entwickelt fortgeschrittene Anwender, die in der Lage sind, am Arbeitsplatz zu moderieren und zu coachen. <\/li>\n<\/ul>\n<h3>Training ist ein Prozess<\/h3>\n<ul>\n<li>Training muss als Prozess und nicht als Ereignis betrachtet werden. Training kann nicht enden, wenn der Teilnehmer das Klassenzimmer verl\u00e4sst. Tats\u00e4chlich hat es dann erst begonnen. Leider wird in viel zu vielen F\u00e4llen, in denen die Nachbetreuung vernachl\u00e4ssigt wurde, gesch\u00e4tzt, dass:   <\/li>\n<li> Weniger als die H\u00e4lfte der im Training erlernten F\u00e4higkeiten und Informationen nach der Trainingssitzung in die Arbeit \u00fcbertragen wird.<\/li>\n<li> Innerhalb von 6 Monaten bis zu drei Viertel des Trainings verloren gehen k\u00f6nnen.<\/li>\n<li> Nach 1 Jahr Mitarbeitende nur noch 10 % bis 15 % dessen behalten, was sie im Training gelernt haben, wenn nichts unternommen wurde, um das Wissen zu festigen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Das sind ern\u00fcchternde Gedanken und zeigen, warum einige Organisationen z\u00f6gern, in Training zu investieren. Die Bedeutung von nachgelagertem Coaching und Unterst\u00fctzung nach dem Training kann nicht hoch genug eingesch\u00e4tzt werden, wenn eine Organisation echte Ertr\u00e4ge aus ihrer Trainingsinvestition erzielen m\u00f6chte. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Training schafft nicht automatisch Mehrwert Mitarbeiterschulungen sind f\u00fcr viele Unternehmen eine gro\u00dfe Investition, doch allzu oft besteht eine L\u00fccke zwischen den Schulungskosten und dem Wert, den sie f\u00fcr die Organisation schaffen. Menschen in einen Raum zu setzen, um Theorie zu lernen, ist ein Anfang. 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